高中物理概念深度教学的“五个维度”——以“光的全反射”听评课为例

• 作者: 孟拥军
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 导入 情境 设问 体悟 生成
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 页码范围: 38-41
• 页数: 4页
• 分类号: G633.7

摘要

从＂适切的导入、逼真的情景、精当的设问、切身的体悟、主动的生成＂这五个维度设计概念教学,旨在引领教师要深入研究学生学习物理概念的起点在哪里,学生可能会在哪个学习目标上有困惑、是什么困惑;旨在引领教师要究根学生背后的思维、究根精当的教学方法,以突破学生的思维＂瓶颈＂,将思维引向有序、引向深层,凸显物理概念学习的深度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孟拥军		13	1	1.0	1.0