"建构-探究"式化学教学中的习题设计

• 作者: 陆晔
• 来源期刊: 教学与管理（中学版）
• 关键词: 建构性 探究式 化学习题 习题设计
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 教学内容
• 页码范围: 52-54
• 页数: 3页
• 字数: 4482字
• 语种: 中文

摘要

在传统的化学教学中,学生做习题是被动的,学生的思维和能力得不到很好的培养.在"建构—探究"式化学教学中,习题不再成为学生负担,而是集游戏、竞赛、实验设计、调查分析、协作讨论、角色扮演为一体的一种课堂教学活动.因而,"建构—探究"式化学教学中的化学习题,能够促进学生主动参与探究与讨论,帮助其主动建构化学科学意义.本文根据建构主义教学理论和探究式教学理论,以及实施素质教育要求,对教学中的习题设计提出了一些建议.通过精心设计习题,旨在发挥学生的积极性、主动性和创造性,培养学生的学习兴趣和探究、实践能力.