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摘要:
物理实验的文化价值由于诸多因素在课堂教学中较少被重视和研究。文章从学生长远发展和课程顶层设计的需要出发。论述了在物理课堂教学中常态化导入学生实验辅助教学的实践意义。提出证据意识的养成是构建实验文化的核心思想;主张多做、巧做、土做、优做实验,培养学生的科学文化情怀;宣扬格物致知,通过课堂实验润泽学生的人文文化养成。
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文献信息
篇名 物理课堂实验文化的思考与构建——初中物理课例研究探索
来源期刊 启迪:教育教学版 学科 教育
关键词 课堂文化 课堂实 验证据意识 科学文化 人文文化
年,卷(期) qd_2017,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 1-3
页数 3页 分类号 G633.7
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课堂文化
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启迪
月刊
1009-8232
61-1476/C
陕西省西安市高新区锦业路1号都市之门C座
12-213
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4047
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