让学生学会质疑

• 作者: 邱瑞娜
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2017,（10X）
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

<正>学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。作为教师,我们应该努力培养学生养成质疑的思维习惯。对于这种思维习惯,可以从以下三个方面进行培养:课前善于质疑、课堂勇于质疑、课后勤于质疑。学源于思,思源于疑,质疑是迈向哲理的第一步。《语文课程标准》指出:'要培养学生主动发现问题和探索问题的能力,注重培养勇于创新的精神。'爱因斯坦也说过,'提出

作者信息

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1	邱瑞娜		1	0	0.0	0.0