追本溯源的高中文言文教学

• 作者: 沈志斌
• 来源期刊: 教学与管理（中学版）
• 关键词: 高中 文言文教学 文言 文学 文化
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 教学内容
• 页码范围: 46-48
• 页数: 3页
• 字数: 3869字
• 语种: 中文

摘要

"文言"应是文言文教学的基础,教师需要教会学生在利用汉字"形""音""义"特点的基础上理解文言文的意思.从文学的角度来看,文言文并非个别的文学样式,不同时代、体裁以及不同作者所创作的文言文体现出的形式与内容各有异同,教师要引导学生明确文言文作为文学样式的不同功能.文化熏染是学习文言文的归宿,汉字本身以及汉字作为语言载体都蕴含了大量的文化内容,教师要帮助学生在学习文言文的过程中形成文化意识,继承与反思中华文化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈志斌		1	2	1.0	1.0