浅论学生化学思维品质的提高

• 作者: 金柱
• 来源期刊: 启迪：教育教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 学生主动参与 化学现象 思维品质 《基础教育课程改革纲要(试行)》 解决问题的能力 辩证唯物主义世界观 中学化学教学 接受学习
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 页码范围: 7-9
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”针对某一问题。教师可“叩其两端”启发思路，培养主体意识则应做到“导而弗迁，强而弗抑，开而弗达”，设定教学目标任务不宜过多，若超过学生的认知负荷，便会造成心理焦虑，导致厌学情绪。树立辩证唯物主义世界观，在理论分析和实验探究过程中研究化学现象、解决化学问题、提高化学思维品质，已经成为中学化学教学的重要目标。

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1	金柱		5	1	1.0	1.0