研究性学习选题指导课的路径化设计

• 作者: 陈式如
• 来源期刊: 教学与管理（中学版）
• 关键词: 高中 研究性学习 选题 路径化指导 思维路径
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 教研活动
• 页码范围: 43-45
• 页数: 3页
• 字数: 3967字
• 语种: 中文

摘要

研究性学习的选题指导课有两条相互交织的路径:学生选题的思维过程有一定的路径,教师的指导过程是按一定的指导路径帮助学生将自己的思维过程具体化、明晰化.指导课的核心是以预设路径引导学生深度思维,关键节点有:兴趣驱动,进行问题的方向性选择;对具体问题提出具体观点,这是选题的难点和关键;梳理观点,梳理出支撑观点的依据或资料,以及获得资料的途径和方法,形成初步的研究设想.在指导路径的后端,课题的学科及专业定位是重要节点,也是课题后续研究的专业原点.