数学教学中“留白”的意义及运用

• 作者: 杨凯明
• 来源期刊: 教师博览（科研版）
• 关键词: 留白艺术 思维 探究
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 理科看台
• 页码范围: 60-62
• 页数: 3页
• 字数: 3654字
• 语种: 中文

摘要

“留白”是一种教学思想,是一种教学智慧,更是一种追寻教学意境的艺术.教师要创造一个有利于学生主动发展的教学环境,给学生充分发展的空间与时间,把学习的主动权还给学生,体验成功的乐趣,培养学生的创新意识和创新能力.教师恰到好处的“留白”,有助于教师生动地“解惑、授业”,做到相机诱导,激发学生的学习兴趣,让学生在求知的过程中能主动地去探究、思考、发现,主体意识得以充分发挥.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨凯明		4	0	0.0	0.0