专科护士对"双能型"教师的认知、态度与培训需求的调查与分析

• 作者: 刘安诺 周利华 张珊珊
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 专科护士 双能型教师 认知 态度 培训需求
• 年，卷（期）: 2017,（28）
• 所属期刊栏目: 综合研究
• 页码范围: 3603-3605
• 页数: 3页
• 分类号: G526.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2017.28.033

摘要

[目的]调查专科护士对"双能型"教师的认知、态度及培训需求,为进一步构建"双能型"临床护理师资的培养模式提供依据.[方法]采用自编问卷对340名专科护士以匿名、自填的方法进行调查.[结果]专科护士认为"双能型"教师应具备的重要核心能力是临床教学能力(39.12%)和沟通能力(21.76%),66.18%的专科护士认为开展护理学"双能型"教师的培养非常重要,66.47%的专科护士非常愿意成为护理学"双能型"教师,且有68.24%的专科护士认为专家指导是培养"双能型"教师非常有意义的措施.[结论]应重视和加强培养临床护理"双能型"教师的临床教学能力与沟通能力,通过专家指导、教学观摩、自我反思等方式提升"双能型"教师的综合素质.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周利华	安徽医科大学护理学院	65	332	9.0	16.0
2	刘安诺	安徽医科大学护理学院	63	410	10.0	18.0
3	张珊珊	安徽医科大学护理学院	11	35	4.0	5.0