追寻有根 生长有力——从课程审议的视角谈源于需要的生成课程

• 作者: 朱伟伟
• 来源期刊: 幼儿100：教师版
• 学科: 教育
• 关键词: 生成课程 审议 生长 幼儿教师 生成活动 课程方案 课程建设 游戏化
• 年，卷（期）: yeybjsb_2017,（12）
• 页码范围: 49-51
• 页数: 3页
• 分类号: G612

摘要

近年来,随着课程游戏化改革的推进,广大幼儿教师的课程观有了翻天覆地的变化,大家的目光不再局限于园所既有的课程方案,都开始关注对现有方案的审议,因此＂生成课程＂这个词也越来越多地出现在了我们教师的耳边。纵观本地区现有大多数幼儿园的实践情况,普遍存在＂为生成而生成＂＂生成活动无根无源＂＂生成活动的生命力如昙花一现＂等状况,教师们意识模糊,方向不清,为了追逐时髦,绞尽脑汁也不得其果,更有甚者背离了课程建设的初衷,

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