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摘要:
中国学生发展核心素养的提出,给课堂教学提出新的挑战,即重构课堂秩序、鼓励学生参与、促进学生发展.然而,核心素养理论在落实到课堂实践的道路上受到重重的阻力,主要表现在理念阻力、制度阻力、环境阻力和自身阻力.从这四个方面对学生课堂参与阻力的超越,有利于学生在参与中发展核心素养,并为学生个人在未来的社会参与奠定坚实的基础.
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文献信息
篇名 核心素养视角下学生课堂参与的阻力及其超越
来源期刊 教学与管理(中学版) 学科
关键词 核心素养 学生课堂参与 学生发展
年,卷(期) 2017,(9) 所属期刊栏目 学生管理
研究方向 页码范围 31-34
页数 4页 分类号
字数 6018字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 杨道宇 渤海大学教育学院 89 199 9.0 10.0
2 张亚 渤海大学教育学院 4 8 2.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
核心素养
学生课堂参与
学生发展
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教学与管理(中学版)
月刊
1004-5872
14-1024/G4
太原市黄陵路西巷5号
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