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核心素养视角下学生课堂参与的阻力及其超越
核心素养视角下学生课堂参与的阻力及其超越
作者:
张亚
杨道宇
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
核心素养
学生课堂参与
学生发展
摘要:
中国学生发展核心素养的提出,给课堂教学提出新的挑战,即重构课堂秩序、鼓励学生参与、促进学生发展.然而,核心素养理论在落实到课堂实践的道路上受到重重的阻力,主要表现在理念阻力、制度阻力、环境阻力和自身阻力.从这四个方面对学生课堂参与阻力的超越,有利于学生在参与中发展核心素养,并为学生个人在未来的社会参与奠定坚实的基础.
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核心素养
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文献信息
篇名
核心素养视角下学生课堂参与的阻力及其超越
来源期刊
教学与管理(中学版)
学科
关键词
核心素养
学生课堂参与
学生发展
年,卷(期)
2017,(9)
所属期刊栏目
学生管理
研究方向
页码范围
31-34
页数
4页
分类号
字数
6018字
语种
中文
DOI
五维指标
作者信息
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姓名
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1
杨道宇
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渤海大学教育学院
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核心素养
学生课堂参与
学生发展
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教学与管理(中学版)
主办单位:
太原师范学院
出版周期:
月刊
ISSN:
1004-5872
CN:
14-1024/G4
开本:
出版地:
太原市黄陵路西巷5号
邮发代号:
创刊时间:
语种:
chi
出版文献量(篇)
8598
总下载数(次)
19
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