地理实践力培养的过程性评价探究 —— 基于乡土课程资源开发的实例

• 作者: 陈杰 黄榕青
• 来源期刊: 地理教育
• 关键词: 地理实践力 核心素养 过程性评价 乡土课程资源
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 热点围观
• 页码范围: 10-12
• 页数: 3页
• 字数: 2450字
• 语种: 中文

摘要

地理实践力具备很强的实践性,仅靠终结性的纸质化测试,难以全面、精准地"一步考查到位",需坚持过程性评价与终结性评价相结合的方式.本文聚焦地理实践力培养的过程性评价方式,以乡土课程资源开发为例,尝试对地理实践力的三大组分"开展地理实践活动"、"运用地理工具"和"形成地理探究兴趣与审美观"展开评价.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄榕青		19	35	3.0	5.0
2	陈杰	福建师范大学地理科学学院	26	77	4.0	8.0