阶梯式教学引领学生自主解决数学综合题

• 作者: 姚燕梅
• 来源期刊: 启迪：教育教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 初中数学 综合题 阶梯式教学
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 页码范围: 24-27
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6

摘要

初中数学的综合题是大部分初中生心目中的“难题”，它使得许多学生对数学产生了畏惧感，进而失去信心，导致在考试中难以获得佳绩；它对于教师的教学而言也同样是“难题”!就此情况，笔者以2016年6月嘉兴市八年级（下）数学期末检测卷的最后一题为例，提出以综合题的课堂教学为抓手，设计了“阶梯式教学”来启发学生思考，使其能够独立思考、自我探索，自主解决综合题，进而享受其成功!有如一种“拨得云开雾散见明月”的感觉本文将借助于这一道题来阐述阶梯式教学是如何展开的。

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