程序性知识视角下的小数乘小数学习路径

• 作者: 俞飞丹 巩子坤 张东 斯瑶 王莉莉 缪馨馨
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 小数乘小数 法则总结 学习路径
• 年，卷（期）: xxsxjs_2017,（12）
• 页码范围: 63-67
• 页数: 5页
• 分类号: G623.56

摘要

笔者采用行动研究的方法，探查了促进小数乘小数法则提炼与总结的学习路径。优化的小数乘小数学习路径是：综合考虑小数乘法中点“．”、添“0”、去“末尾的0”等几个运算要点，设计4个层次推进的认知任务；把第一“转”、第二“点”作为小数乘法的基本步骤，把“寻求因数的小数位数与积的小数位数的关系”纳入第二步的框架；把去“末尾的0”作为小数乘法法则的具体应用；把渐次提炼总结法则作为第一要务，而把理解算理作为第二要务。