PBL与LBL相结合的教学模式在急诊医学教学中的应用与评价

• 作者: 刘怀政 唐保权 孙传政 张天一 杨明施 肖雪飞 蒋宏贵 黄飞舟
• 来源期刊: 现代医药卫生
• 关键词: 基于问题的学习 教育考核 问卷调查 教学方法 急诊医学
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 1573-1575
• 页数: 3页
• 字数: 2412字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5519.2017.10.057

摘要

目的 探讨基于问题的学习(PBL)与基于课堂的学习(LBL)相结合的双轨教学模式在急诊医学教学中的应用效果.方法 以中南大学湘雅医学院2012级五年制临床医学专业100名学生作为研究对象,将其随机分成试验组和观察组,各50名.试验组采用PBL+LBL双轨教学模式,对照组采用单纯的LBL教学模式,课程结束后通过试卷考核和问卷调查评价教学效果.结果 试验组测试成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);试验组学生的学习兴趣、团队协作能力、临床思维能力、临床技能、对教学模式的喜爱度均明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);两组所教授的知识与信息量比较,差异无统计学意义(P＞0.05).结论 PBL与LBL相结合的教学方法能显著提高学生的成绩、综合素质及学习积极性,提高教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄飞舟	中南大学湘雅三医院急诊科	78	425	10.0	16.0
2	杨明施	中南大学湘雅三医院急诊科	43	154	7.0	11.0
3	肖雪飞	中南大学湘雅三医院急诊科	17	72	4.0	8.0
4	张天一	中南大学湘雅三医院急诊科	46	209	9.0	12.0
5	刘怀政	中南大学湘雅三医院急诊科	10	30	3.0	5.0
6	孙传政	中南大学湘雅三医院急诊科	8	13	3.0	3.0
7	蒋宏贵	中南大学湘雅三医院急诊科	1	3	1.0	1.0
8	唐保权	中南大学湘雅三医院急诊科	1	3	1.0	1.0