自然科学类通识课程教学模式探索——以“体验发现——生活中的物理”为例

• 作者: 熊力
• 来源期刊: 物理通报
• 关键词: 通识课 教学模式 探索 教学内容 演示实验
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 大学物理教学
• 页码范围: 13-17
• 页数: 5页
• 字数: 6494字
• 语种: 中文

摘要

以通识课“体验发现——生活中的物理”为例,探讨了自然科学类通识课的教学模式、教学内容、教学方法的构建.将演示实验融入课堂教学,辅以实验课、小制作、课外实验小组、创新竞赛等层层深入,培养学生的综合能力.研究表明只要根据学生发展需要和兴趣构建教学内容,采取多种灵活、科学的教学手段,就可以激发学生的兴趣,切实提高学生的创新能力,引导学生自主学习,使学生受益终生.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	熊力	大连工业大学信息科学与工程学院	14	87	6.0	9.0