以“任务”激活主体意识,以“主动”促进生长学习——“路程、时间与速度”一课的实践与研究

• 作者: 吴莉丽
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 任务 主体意识 主动 生长学习
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 页码范围: 13-14
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

传统的被动式学习方式并不能促进学生高层次思维能力的发展,只有以积极的情感体验和深层次的认知参与为核心的自主学习方式,才能促进学生全面素质的提高。以＂路程、时间与速度＂一课为例,在教学中通过＂任务＂激活学生的主体意识,让学生从被动式学习转向主动式学习,真正促进学生的生长学习。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴莉丽		2	4	1.0	2.0