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摘要:
文章以提高学生表达能力为方向,结合具体教学案例,浅谈如何充分挖掘教材,关注文本语言形式,依托练笔设计,激活学生的语言创造力,落实语言文字的实践与运用,提高学生的表达能力.
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小学五年级阅读迁移式练笔的问题及其对策分析
小学五年级
阅读
迁移式
练笔
对策
随堂练笔让读写结合个性飞扬
随堂练笔
内化迁移
读写结合
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 指向表达韵练笔迁移
来源期刊 教师 学科
关键词 表达 练笔 迁移
年,卷(期) 2017,(21) 所属期刊栏目 教学一得
研究方向 页码范围 32-33
页数 2页 分类号
字数 2538字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 柯金黎 6 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
表达
练笔
迁移
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教师
旬刊
1674-120X
46-1072/G4
16开
海南省海口市
42-351
1984
chi
出版文献量(篇)
40969
总下载数(次)
63
总被引数(次)
19618
论文1v1指导