基于SURF的课内扩展阅读实践及效果分析

• 作者: 邝耿力
• 来源期刊: 情报探索
• 学科: 社会科学
• 关键词: 课内扩展阅读 协同阅读 深层阅读 浅层阅读 SURF(跨越式教学平台的网络阅读支持工具)
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 工作研究
• 页码范围: 50-54
• 页数: 5页
• 分类号: G252.17
• 字数: 4005字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-8095.2017.01.009

摘要

[目的/意义]探讨基于SURF的课内扩展阅读对提升学生阅读能力的作用.[方法/过程]设计一套检验SURF协同阅读效果的实验,随机抽取肇庆中学初中部学生参加实验,对学生平均分组进行阅读测试,对教师进行访谈,并对实验数据进行比较分析.[结果/结论]SURF协同阅读工具可以提高学生的阅读能力和阅读认知能力,如分析、总结、鉴赏等.