基于几何直观的问题解决教学

• 作者: 程响
• 来源期刊: 新教师
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 所属期刊栏目: “透视几何直观本意,助力学生理解数学”研究专辑
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 字数: 2421字
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程响	福建省福州延安中学小学部	1	0	0.0	0.0