让课堂设疑成为“亮点”

• 作者: 苏文琴
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 观点
• 页码范围: 3
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

明代陈献章说:“前辈学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进.疑者,觉悟之机也.一番觉悟,一番长进.”“疑”是人们求知的动因,也是当前有效课堂教学的起点.作为老师不仅要学会解疑,更要善于设疑,要疑得巧、疑得精、疑到点子上.一个恰当的疑问,能使学生处于“心求通而不得,口欲言而不能的”状态,从而达到激发学生求知欲,有效完成教学任务的目的.在听了很多节课以后笔者体会到了“设疑”的妙处,初步探讨了设疑的几种技巧,现整理如下以求共同商榷.