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猜测 设计 探究 交流——基于培养小学生核心素养的认识
猜测 设计 探究 交流——基于培养小学生核心素养的认识
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摘要：
学生“核心素养”的培养是2015年教育领域的核心词,几乎所有的学科都是围绕着学生核心素养的培养开展的.在小学科学学科亦是如此,本文结合作者参加2015年由中国教育学会科学教育分会组织的2015年度“中小学科学课堂教学研究与优质课展示”活动,围绕几节比较出彩的课堂,从科学课堂教学的猜测、实验的设计、科学活动的探究以及课堂中的教学交流来论述培养小学生的科学核心素养.
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学生核心素养
小学数学教学
培养策略
小学生数学核心素养的培养
小学数学
核心素养
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文献信息
| 篇名 | 猜测 设计 探究 交流——基于培养小学生核心素养的认识 | ||
| 来源期刊 | 黑龙江教育（理论与实践） | 学科 | |
| 关键词 | 猜测 设计 研究 交流 核心素养 | ||
| 年，卷（期） | 2017,（4） | 所属期刊栏目 | 理论政策研究 |
| 研究方向 | 页码范围 | 25-26 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 2751字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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期刊影响力
黑龙江教育(理论与实践)
主办单位：
黑龙江大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1002-4107
CN：
23-1064/G4
开本：
16开
出版地：
黑龙江省哈尔滨市
邮发代号：
14-337
创刊时间：
2013
语种：
chi
出版文献量（篇）
3470
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3
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5772
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