紧扣教学环节积淀数学思想

• 作者: 张伟
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 经历感知 解决问题 整合提炼
• 年，卷（期）: 2017,（18）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2017.18.018

摘要

文章论述了在数学教学中,可以"借助知识的习得,让学生在经历感知中感悟数学思想;借助知识的运用,让学生在解决问题的过程中领悟数学思想;借助知识的整理复习,让学生在整合提炼中提升数学思想"路径促进学生数学思想的形成.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张伟		1	0	0.0	0.0