如何通过语篇学习发展三年级学生口语能力——以3B M2U1 “Animals”一课为例

• 作者: 任如婧 张路
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 口语能力 学习评价 三年级 学生 语篇 口语表达 设计过程 学科教学
• 年，卷（期）: xdjxb_2017,（9）
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: G434

摘要

三年级教材中的语篇围绕整个学年八个Module的不同主题,语篇长度和难度都在二年级基础上有所提升。为了达成这样的口语表达水平,发展学生口语能力,我们以3B M2U1“Animals”一课为例展开研究。我们在主体设计过程中,根据《学校英语学科教学手册》（简称《手册》）,确定了本单元的单元任务,并确定了项目-能力链中本模块的分层学习评价。评价的能力指标属于核心素养范畴,我们是从核心素养角度去考评学生完成英语任务时的能力表现。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张路	上海交通大学附属小学	5	43	3.0	5.0
2	任如婧	上海交通大学附属小学	1	0	0.0	0.0