大学英语教学中教师自我修正话语的结构分析

• 作者: 陈晓波
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 大学英语教学 自我修正 话语中断点 可理解性输入
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 课题与实验
• 页码范围: 9-12
• 页数: 4页
• 字数: 3783字
• 语种: 中文

摘要

简述大学英语教学中教师自我修正话语研究的必要性,以Levelt提出的自我修正理论为基础,以七位大学英语教师的常规读写课堂录音为研究资料,分析大学英语教学中教师进行自我修正的动机,以及自我修正话语的方式和特点.研究结果表明,大学英语课堂中教师的话语修正方式有典型自我修正、无编辑式修正、前编辑式修正和后编辑式修正四种,且典型自我修正所占比例最高,实际效果也最好.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈晓波	湖南工学院外国语学院	18	13	2.0	2.0