用“生长”定义教育——武汉市硚口区韩家墩小学“生长教育”的实践与探索

• 作者: 刘波 叶红 袁莉 郑邹斌
• 来源期刊: 成才
• 学科: 教育
• 关键词: 教育规律 生长环境 定义 硚口区 武汉市 实践 小学 生命
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 页码范围: 10-12
• 页数: 3页
• 分类号: G40

摘要

＂生长教育＂的概念是基于卢梭和杜威＂教育即生长＂的理念提出的。生长教育认为教育的要义在于唤醒每个学生的生命自觉,使每一个孩子身上自然的、社会的、精神的三种生命蓬勃向上、自由舒展。生长教育,即用＂生长＂定义教育,是将儿童完整生命的蓬勃生长作为教育最美的愿景,将唤醒和帮助儿童自由、自主、自觉地生长作为教师和教育的神圣使命,尊重教育规律,优化生长环境,丰富生长方式。从原点到远点,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶红		3	0	0.0	0.0
2	袁莉		1	0	0.0	0.0
3	郑邹斌		1	0	0.0	0.0
4	刘波		2	0	0.0	0.0