如何在工科教学中渗透科学素质教育——以变压器绕组识别为例

• 作者: 师楠 康红明 朱显辉 胥良 苏勋文
• 来源期刊: 黑龙江教育（理论与实践）
• 关键词: 科学素质教育 教学 科学方法 科学态度
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 新工科人才培养研究
• 页码范围: 1-2
• 页数: 2页
• 字数: 3135字
• 语种: 中文

摘要

为进一步提高工科学生的科学素质,在工科教学中有意识地渗透科学素质教育理念,文章以三相心式变压器绕组识别教学为例,以科学教育为指导,对绕组识别中涉及到的基本概念的内涵、前提和应用迸行深入讲解剖析,以开阔思维的科学态度对教材给定方法进行批判性思考和权衡,通过严谨的理论推断,总结出了一套学生更易理解和掌握的教学方法,以进一步培养和提高学生的科学素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胥良	黑龙江科技大学电气与控制工程学院	38	161	7.0	11.0
2	朱显辉	黑龙江科技大学电气与控制工程学院	36	157	8.0	11.0
3	师楠	黑龙江科技大学工程训练与基础实验中心	32	111	6.0	9.0
4	苏勋文	黑龙江科技大学电气与控制工程学院	33	239	6.0	15.0
5	康红明	黑龙江科技大学电气与控制工程学院	12	37	4.0	5.0