发挥教研员的课程领导力

• 作者: 钟乐江
• 来源期刊: 湖北教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教研员 中国学生 话语体系 支持系统 课堂教学 教学活动 教师专业水平 学校教育科研 道德素养 示范者
• 年，卷（期）: hbjyb_2017,（7）
• 页码范围: 13-13
• 页数: 1页
• 分类号: G627.3

摘要

随着《中国学生发展核心素养》的公布,中国的教育正式步入“素养革命”时代。在这场革命中,提升教研员专业领导力是支持系统的关键因素。那么,教研员如何引导一线教师明确什么样的课堂教学有利于核心素养落地？什么样的教学活动能促进学生形成必备品格和关键能力？创建基于核心素养的教研话语体系,发挥教研员的课程领导力,从而更好地深入挖掘承载核心素养的教学路径,将核心素养贯彻落实到每次教学活动之中。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟乐江		57	2	1.0	1.0