中美融合课程之理念对比及教学策略研究

• 作者: 周德磊 徐铁刚 舒童
• 来源期刊: 湖南教育：上旬（A）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学策略研究 教育理念 传播发展 教育方式 教育传统 价值取向 教育基础 课堂教学 思维训练 教学内容
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 页码范围: 60-61
• 页数: 2页
• 分类号: G632.3

摘要

中美融合课程从引入到传播发展非常迅速。在融合课程发展的进程中,教育界的关注点已经从最初的＂引进什么课程＂转移到＂如何更好地借鉴西方教育理念＂,以推进中外融合课程在中国的发展。由于中美教育传统、教育基础与价值取向等方面存在不同,致使其教育制度、教育方式、教学内容等诸多方面也有所不同,这些都会影响中美课堂教育理念。那么,中美课堂教育理念到底有何不同？笔者认为,可以从以下几个方面来总结。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐铁刚		12	1	1.0	1.0
2	周德磊		2	0	0.0	0.0
3	舒童		2	0	0.0	0.0