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摘要:
2002年以前,民办教育一直被定位于公办教育补充的位置,一切政策都基于此设计。《民办教育促进法》的出台,打破了人们以往的思维定势,民办教育取得了与公办教育同等的法律地位,民办教育的社会贡献受到关注,民办教育的合法权益受到重视,民办教育的发展空间得到极大拓展。2002年到2016年的14年间,民办学校在校学生从1100万增长到4800万,增加了约3700万人,民办学校数从61000所增长到17万所,
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政治因素
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民办教育
制度逻辑
教育体制改革
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 我们需要重新认识民办教育
来源期刊 未来教育家 学科 地球科学
关键词 民办教育 民办学校 公办教育 法律地位 中国教育发展 公共教育 社会贡献 教育事业 企业家精神 举办者
年,卷(期) wljyj_2017,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 1-1
页数 1页 分类号 X38
字数 语种
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 吴华 浙江大学民办教育研究中心 66 413 12.0 19.0
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研究主题发展历程
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民办教育
民办学校
公办教育
法律地位
中国教育发展
公共教育
社会贡献
教育事业
企业家精神
举办者
研究起点
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期刊影响力
未来教育家
月刊
2095-4514
10-1044/G4
16开
北京市海淀区北太平庄路25号中国教育学会
80-572
2012
chi
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3095
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17
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