我国台湾中小学教师评鉴的指标分析及其启示

• 作者: 熊贤君 程力
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 台湾中小学 教师评鉴指标 教师专业发展
• 年，卷（期）: 2017,（14）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 25-27
• 页数: 3页
• 分类号: G451.1
• 语种: 中文

摘要

我国台湾地区构建的中小学教师评鉴指标体系,其主要目标是促进教师的专业发展,并将教师评鉴划分为不同的评鉴层面,主要以课程设计与教学、班级经营与辅导为主要评鉴内容.这种系统化、具体化的教师评鉴指标体系,既规定了重要的评鉴层面,又预留了弹性空间,对我国大陆地区建立教师评鉴指标体系有一定的启示意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	熊贤君	深圳大学师范学院	59	200	7.0	12.0
2	程力	深圳大学师范学院	7	1	1.0	1.0