中学学困生转化的个案研究

• 作者: 丁楚楚 卜杰 陈才法
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 学困生 成因分析 转化策略 个案研究
• 年，卷（期）: 2017,（15）
• 所属期刊栏目: 学生工作
• 页码范围: 177-178
• 页数: 2页
• 分类号: G635.5
• 字数: 3027字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.05.084

摘要

学困生的成因及其转化策略的研究一直是教育工作者普遍关注的问题.研究发现,学困生的成因主要有主观和客观两大方面的原因.本文选取了具有典型性的两名学困生作为研究对象,诊断其成因并针对性地采取转化策略,两名学困生的学习状况都有了一定的改善.通过个案研究,得出教师应该秉承平等对待、客观分析、因材施教的原则去对待学困生.