初中物理概念教学优化思考

• 作者: 代伟 王玉涵 邹勤
• 来源期刊: 物理通报
• 关键词: 初中物理概念 概念教学优化 教学过程
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 中学物理教学
• 页码范围: 29-31
• 页数: 3页
• 字数: 3272字
• 语种: 中文

摘要

物理概念是初中物理教与学的重点,为了让学生真正理解、掌握物理概念,教师的教授过程应依次为创设概念相关的教学情境;引导学生通过一定的物理思维方法概括出概念相关物理事物的共同属性和本质特征并用精炼的语言表达出概念内涵;运用层次递进的基础练习加强学生对概念的认识;最后让学生通过解决吻合概念内容的实践问题深化其对概念的认识.一、二两个过程设计要紧贴概念相关物理事物的共同属性和本质特征,三、四过程的问题设计应符合初中生的认知逻辑由浅入深逐步领会.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	代伟	西华师范大学物理与空间科学学院	124	390	10.0	16.0
2	邹勤	西华师范大学物理与空间科学学院	15	22	3.0	4.0
3	王玉涵	西华师范大学物理与空间科学学院	13	20	3.0	4.0