“数”“形”相依,点燃学生的思维火花

• 作者: 钱莉芬
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 逻辑思维能力 小学生 “形” “数” 火花 形象思维 数学学科 教学过程
• 年，卷（期）: xzllb_2017,（10）
• 页码范围: 48-48
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

小学生的逻辑思维能力比较弱,特别是低中的学生更依赖于直观形象思维,而数学学科又具有较强的抽象性和逻辑性.因此,教学过程中,教师要想方设法用学生易于理解的方式呈现抽象的数学问题.

作者信息

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1	钱莉芬		4	0	0.0	0.0