让数学课堂整体关联——以《“平面图形的面积”复习》一课为例

• 作者: 顾健
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 工学
• 关键词: 数学课堂 平面图形 关联性 复习 面积 教学设计 思维状态 教育教学
• 年，卷（期）: jysj_2017,（12）
• 页码范围: 36-39
• 页数: 4页
• 分类号: TP391.41

摘要

杜威先生曾说，一切的学科，都是从唯一的大地和寄托在大地上唯一的生活各方面产生的。大地并没有细分为一层是数学的，一层是物理的，另一层是历史的等等。我们生活的世界由各个方面结合而成，而一切的学科都是在这一伟大的共同世界的各种关联中产生。关联性课堂的教学设计，可以引领我们从单一固化的浅层思维状态下脱身而出，从而用一种“复杂性的智慧”来审视一些司空见惯、习以为常的教育教学现象及做法，探索出之前想所未想、闻所未闻的意蕴。下面是以《平面图形的面积复习》为例进行的关联性课堂探索。