过程教学法，有效克服学生的写作恐惧

• 作者: 贲跃华
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 初中英语写作 过程教学法 学生主体
• 年，卷（期）: wldh_2017,（4）
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G641

摘要

纵观以往的英语写作教学，大多是采用“成果教学法”，即教师提供给学生一些优秀作文，让学生背诵、模仿和借鉴，积累好词好句，学生写好作文后，最后教师给学生的作文打分，来区分英语作文的优劣，这种教学方法单一、枯燥，不符合新课标的要求，因此，我提倡使用过程教学法，通过作文的写前准备，写中指导以及写后反馈来激发学生的写作兴趣，突出学生的主体地位，帮助学生克服英语写作的恐惧，建立写作的自信，提高英语写作水平。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贲跃华		3	0	0.0	0.0