“自创文本”：让课堂教学更好地“对话”

• 来源期刊: 教师博览：原创版
• 学科: 教育
• 关键词: 文本作者 课堂教学 “对话” 小学语文教材 阅读教学 多重对话 选择空间 教师
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 页码范围: F0002-F0002
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

阅读教学是学生、教师、文本作者和教科书编者之间实现多重对话的过程。小学语文教材应该要留给地方、学校和教师留下一定的开发和选择空间。有鉴于此．在“常规文本”（作者写、编者编、教师教）和“自选文本”（作者写、教师编、教师教）教学的基础上，应发挥教师的写作特长，开发“自创文本”（教师写、教师编、教师教）教学；