积累活动经验，发展空间观念——《认识三角形》教学设计与评析

• 作者: 於小丽 魏俊晨
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 数学
• 关键词: 三角形 教学设计 空间观念 平行四边形 积累 小学数学 教学内容 学习
• 年，卷（期）: jysj_2017,（12）
• 页码范围: 57-59
• 页数: 3页
• 分类号: O123.1

摘要

【教学内容】 苏教版小学数学四年级下册第75-76页例1、例2。 【教材简析】 《认识三角形》在小学“图形与几何”领域有着重要的地位和价值。学习本课前，学生已经直观认识三角形、平行四边形，认识角、垂线和平行线，有了一定的学习基础。本节课主要通过观察、操作、比较等具体的活动，帮助学生进一步认识三角形的基本特征，为后续学习认识平行四边形和梯形提供学习经验。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏俊晨	江苏省南京玄武外国语学校附属小学	9	5	2.0	2.0
2	於小丽	南京师范大学附属小学	10	3	1.0	1.0