浅谈教师在美术教学活动中的评价作用

• 作者: 俞佳婵
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 美术活动 幼儿 评价 策略
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 学业评价
• 页码范围: 190
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:教师要了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受,领会并尊重幼儿的创作意图,不简单地用"像不像""好不好"等成人标准来评价.评价是美术教学活动中的重要环节,如果说幼儿美术创作过程是一幅张扬个性的图画,那么评价则是画卷中画龙点睛的一笔.惯用的集中性评价总是教师说得多、幼儿听得多,幼儿的自主性无法得到发挥.而常常因为幼儿作画完成速度不同,这使得教师无法进行集中性评价,导致评价这一环节经常不了了之或只是蜻蜓点水般地流于形式,体现不出评价应有的价值.那么,在幼儿美术活动中如何有效地进行评价?如何让评价在促进幼儿素质发展中起到应有的作用呢?

作者信息

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1	俞佳婵		2	0	0.0	0.0