论教材分析与教学设计的关系

• 作者: 张仲侠
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中语文教学 教材分析 课堂气氛 想北平 有法 目中有人 钱梦龙 文章主旨 外貌描写 《背影》
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 页码范围: 13-14
• 页数: 2页
• 分类号: G423.3

摘要

高中语文教学质量的提高关键在于课堂效率的提高,而这就需要教师恰到好处地使用和处理教材。叶圣陶先生说过：“教材无非是个例子。”正因为是个例子,教师教学时就应该胸中有书,正确运用教材,以培养学生的语文素养。教师应“目中有人”,针对不同的学生、不同的教材采用不同的处理方法和教学方法,进行相应的教学设计,使学生想学、爱学,课堂气氛生动活泼;还要放开手脚、触类旁通、掌握规律,不离开教材也不拘泥于教材,做到教有法、法有据。

作者信息

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1	张仲侠		2	2	1.0	1.0