问题驱动 揭示本质 提升素养——吴正宪《小数除法》一课赏析

• 作者: 张敏
• 来源期刊: 湖北教育
• 学科: 教育
• 关键词: 吴正 数学问题 信息记录 记日记 赵楠 数字信息 应付款 数学信息 分摊费用 算理
• 年，卷（期）: hbjyb_2017,（7）
• 页码范围: 67-67
• 页数: 1页
• 分类号: G623.56

摘要

一、现实情境中抽取信息,提出数学问题吴老师首先用聊天的方式描述了这样一个情境：赵楠、张华、李辉、王立四位好朋友马上就要大学毕业了,他们相约吃了一顿饭。赵楠付了100元,找回3元,他们想AA制分摊费用。吴老师要求学生把这个情境里有用的信息记录下来,有的学生不会记录信息;有的学生像记日记一样写一段文字;有的只摘录简单的数字信息。吴老师引导学生对比记录,然后学生发现、提出问题：每人应付款多少元？

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