三方协同 双向对接 科学做好幼小衔接工作

• 作者: 成淑芳
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2017,（11X）
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G612

摘要

<正>幼儿阶段和小学阶段虽然各自具有明显的特点,但同时两者又具有连贯性和连续性。试想一个孩子不可能在跨入小学后,就马上丢失了幼儿的特点而自然转变成一名小学生,这个过程应该是一个渐进的过程,是小步递进式的逐步过渡,这种逐步过渡的方式也符合这个年龄段孩子的身心发展特点和规律。因此,我们不能一味地要求儿童被动地适应小学生活,而应该幼儿园、小学和家庭三方积极协同,科学做好幼小衔接工作,促进孩子轻松、平稳地度过幼小衔接这一特殊阶段,顺利开始小学学习生活。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	成淑芳		4	1	1.0	1.0