“一作五写”的实践与思考

• 作者: 时长庆
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 物理学
• 关键词: 归类 整合 一作五写 实效
• 年，卷（期）: jysj_2017,（14）
• 页码范围: 12-16
• 页数: 5页
• 分类号: O343.4

摘要

目前我们语文教材中的习作训练是分散安排的,每个年级、每个学期都会涉及好几种类型的作文。这就导致在实际教学过程中无法集中力量将某一类型的作文扎实训练,很难收到实效。＂一作五写＂是将一个学段内的作文训练按类型进行归类、整合、重组,用连续几周的时间,通过一连串的训练动作,使学生牢固掌握写作技能,提高训练的实效性。

作者信息

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1	时长庆		2	0	0.0	0.0