设计课后习题,培养学生创造性思维

• 作者: 李晓玲
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 创造性思维 课后习题 高中语文 思维方法 思维能力 发散思维 课程标准 直观性 课文内容 传统教育
• 年，卷（期）: ywtdb_2017,（8）
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 分类号: G632.4

摘要

《普通高中语文课程标准》指出：“在语文教学中要重视学生思维方法的学习、思维品质和思维能力的发展,尤其要重视创造性思维的培养。”创造性思维要求遇到问题时,能从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考,去寻找答案,既不受现有知识的限制,也不受传统方法的束缚。它贵在创新,或者在思路的选择上、或者在思考的技巧上、或者在思维的结论上,具有着前无古人的独到之处,在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破,从而具有一定范围内的首创性、开拓性。它无现成的思维方法、程序可循。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李晓玲		4	1	1.0	1.0