初中生物学课堂认知体验式学习探索

• 作者: 伯海英
• 来源期刊: 生物学教学
• 关键词: 初中生物学 课堂 认知体验式学习 核心素养
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 22-24
• 页数: 3页
• 字数: 5063字
• 语种: 中文

摘要

认知体验式学习在学生建构生物学概念中发挥重要作用,它强调认知的情境性,强调学生体验知识生成过程的同时提升学科能力和素养.根据学习目标、内容的不同,认知体验式学习的过程可简可繁,应灵活运用其基本模式和变式,提高体验式学习的效率.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	伯海英		33	12	2.0	3.0