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摘要:
利用文献计量和内容分析法,对2010—2016年三大地理教育期刊发表的7292篇地理教育研究成果进行归类统计,并分析这些成果在时空序列和研究方法上的数据特征及内容特点.研究表明:地理课程、教材、教学、教师专业发展和地理科学前沿五大模块各领域在研究热点上"百花齐放、硕果累累",但仍需"回归起点、价值引领"等.最终探讨新课程深化推进阶段地理教育研究实现"继承创新、拓宽深化"的路径.
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文献信息
篇名 全景图:地理教育研究的成就、问题与展望(上) ——基于2010—2016年三大地理教育期刊文献的分析
来源期刊 地理教育 学科
关键词 地理教育研究 核心素养 热点 展望
年,卷(期) 2017,(7) 所属期刊栏目 特别推荐
研究方向 页码范围 7-10
页数 4页 分类号
字数 5230字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 梁秀华 华中师范大学城市与环境科学学院 12 59 4.0 7.0
2 张丽霞 华中师范大学城市与环境科学学院 7 19 2.0 4.0
3 蔡绿环 华中师范大学城市与环境科学学院 1 1 1.0 1.0
4 江沁洋 华中师范大学城市与环境科学学院 1 1 1.0 1.0
传播情况
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引文网络
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共引文献  (0)
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研究主题发展历程
节点文献
地理教育研究
核心素养
热点
展望
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
地理教育
月刊
1005-5207
50-1089/K
大16开
重庆市
78-19
1980
chi
出版文献量(篇)
7862
总下载数(次)
12
总被引数(次)
9042
论文1v1指导