中职教师培训的科学思考

• 作者: 王承欣
• 来源期刊: 湖南教育：上旬（A）
• 学科: 教育
• 关键词: 中职教师 专业特性 自我发展 专业设置 世界各国教育 道德品质 参训者 自我研究 外部行为 学校专业建设
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G451.2

摘要

1980年以来,世界各国教育学者开始反思教师专业化的历程,其理论研究的重心开始从教师群体的专业化转到教师个体的专业发展,教师个体的内在能动性越来越受到重视。教师除了应掌握的传统的学科知识和必要的教学技能外,还必须拥有一种扩展的“专业特性”,即教师有能力通过系统的自我研究或通过在课堂中对有关理论的检验实现专业上的自我发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王承欣		6	3	1.0	1.0