小学数学教学中渗透符号化思想的思维过程 ——以"数与计算"教学为例

• 作者: 何君红
• 来源期刊: 基础教育论坛
• 关键词: 小学数学 符号化思想 思维过程
• 年，卷（期）: 2017,（22）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 35-37
• 页数: 3页
• 字数: 3291字
• 语种: 中文

摘要

符号化思想作为数学思想方法之一,贯穿于整个小学数学教学的过程中,在教学中有效渗透符号化思想,是每位数学教师必须做的事.文章对符号化思想渗透的具体措施做了粗浅的探讨,形成了在数学教学中渗透符号化思想的思维过程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何君红		1	0	0.0	0.0