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摘要:
如同皮肤和毛发,阅读是“皮”,是吸收营养的的源泉;写作是“毛”,是从皮上滋生的各类形态的作品,它们在潜移默化中形成了完美的不可分割的整体。教学中,常常存在着“皮”“毛”两处,互不相干的局面,结果“阅读”成了“死读”,“写作”成了“假写”,这需要引起语文教学工作者的重视。
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文献信息
篇名 试论阅读教学与写作教学的“皮毛之谊”
来源期刊 启迪:教育教学版 学科 教育
关键词 写作教学 阅读教学 皮毛 教学工作者 潜移默化 “阅读” 语文
年,卷(期) qd_2017,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 10-10
页数 1页 分类号 G633.34
字数 语种
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研究主题发展历程
节点文献
写作教学
阅读教学
皮毛
教学工作者
潜移默化
“阅读”
语文
研究起点
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期刊影响力
启迪
月刊
1009-8232
61-1476/C
陕西省西安市高新区锦业路1号都市之门C座
12-213
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4047
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