三位一体阅读教学的有效整合与教学实践

• 作者: 刘丽
• 来源期刊: 教师博览（科研版）
• 关键词: 精读 略读 课外阅读
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 所属期刊栏目: 语文教学
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 字数: 2353字
• 语种: 中文

摘要

小学阶段的语文教学,要求教学工作者注重对学生阅读能力的培养和提升,使学生改变以往对语文课文内容的朗读方式,加强其对语文课文的精读和略读的能力,使学生掌握提高语文阅读的方法,进一步提高对语文课文的阅读速度,并提升其阅读质量.小学语文教师要加强对学生阅读方式的培养和引导,使其形成良好的阅读习惯,并根据课文内容的重要与否,选择适当的阅读方法,通过精读、略读以及课外阅读这三位一体的教学方式,使语文阅读教学达到极佳的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘丽		2	0	0.0	0.0